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“6月3號(hào)之後你去咗邊度？！”可能太耐無(wú)留意HK新聞了，有啲gag都聽(tīng)唔明了orz

4.5星。Old time的優(yōu)雅和decadent. 制作極其精良，一眾演員都很出色。

轉(zhuǎn): 世人對(duì)男人和女人的要求從來(lái)都不一樣，縱使分隔兩地對(duì)雙方都是一樣的，外人眼里男人總是在做事業(yè)而女人只是在交際。在兩人婚姻存續(xù)的后幾年，男主人公已經(jīng)明顯的有了出軌行為，但是他的眼里卻只有不安分的妻子。 poor Lizzy

展翅翱翔的鴿子、地道里的火熱友誼、孩子們翻入學(xué)校、老師親吻被削光頭發(fā)的孩子、看著母親在瘋?cè)嗽豪锟旎?、教室里回蕩的鈴聲，都是這般詩(shī)意的時(shí)刻。鏡頭語(yǔ)言更為高級(jí)流暢，卻開(kāi)始缺少些許想要見(jiàn)到的紀(jì)實(shí)美學(xué)的基點(diǎn)，而成為一個(gè)戲劇/奇觀化的傳奇故事，缺乏更深刻的社會(huì)真實(shí)與價(jià)值探索。老師這一人物相對(duì)來(lái)說(shuō)較為工具化，與伊朗一以貫之對(duì)教育體制的批判有所不符，反倒圓滑的校長(zhǎng)這一人物更顯真實(shí)立體。對(duì)主人公ali的塑造也顯得孱弱，更像是讓孩子成為一種面孔出現(xiàn)，他和老師一樣善良柔軟、又與門(mén)衛(wèi)大叔一樣貪婪，似乎缺少了對(duì)孩子這一群體的特殊關(guān)照與勾勒。挖出失落的寶藏的那一刻力度欠缺，不如《小鞋子》《何處是我朋友》《何以為家》來(lái)得震撼。他說(shuō)他知道太陽(yáng)是最大的光源，也知道太陽(yáng)也許無(wú)法眷顧他個(gè)人。

淳樸、自由、寬厚、活潑，大自然的鬼斧神工，天山腳下人們的日常生活，相融相依，跟在畫(huà)兒里一樣。從高處往下滾著雪，在山坡上騎著馬奔騰，圍成一圈迎著風(fēng)跳舞，踩著河摘一朵花，明明是異域風(fēng)情，卻和我們用著同一種語(yǔ)言，說(shuō)不出的感動(dòng)。